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莊浪縣職教中心簡介：
莊浪縣職業教育中心(又名平涼工程技術學校)是享譽甘肅省的國家級重點中等職業學校，國家中等職業教育改革發展示范學校。學校位于連接道教圣地崆峒山與麥積山石窟(中國四大石窟之一)的重要樞紐地——莊浪縣，人文底蘊濃厚;地處關中-天水經濟區腹心地帶，區位優勢明顯。主校園坐落于水洛鎮千年古剎紫荊山下，北倚六盤山西麓支脈，南鄰洛河水，環境優美，為省級綠色學校，是一所全日制公辦中等職業學校。
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學校前身是1982年的莊浪縣教師進修學校;1999年，莊浪縣委縣政府合并縣教育培訓中心、第一職業中學、縣電大工作站、教師進修學校，成立莊浪縣職業教育中心;2007年，省勞動和社會保障廳在學校設立“平涼市第二職業技能鑒定所”;2010年學校被教育部認定為國家級重點中等職業學校;2012年9月，學校被國家教育部、人社部、財政部確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”第三批立項建設單位;2013年7月，學校被教育廳批準改制為普通中專，校名為平涼工程技術學校，與莊浪縣職教中心實行一校兩牌管理，開始面向全省招生。
學?，F有水洛、韓店兩個校區，總占地面積11.4727萬平方米，校舍建筑面積10.7724萬平方米;固定資產總值1.66億元，其中教學實驗儀器設備資產值2842.6萬元;圖書館館藏書22.62萬冊，電子圖書20萬冊。學校主動順應時代發展潮流，創新服務理念與手段，不斷加強“三通兩平臺”信息化服務體系建設，現有多媒體教室65個，其中電子白板教室24個，各類計算機設備累計1300多臺套，整個校園實現了光纖及無線網絡全覆蓋。建有集管理、教學、辦公、實訓、資產等14個子平臺于一體的數字校園平臺;有專業平臺、課程資源平臺、多元評價系統及校企合作管理等數字平臺31個，仿真實訓教學中心3個。建有1個移動數字圖書館，與北京超星共享電子圖書20萬冊。并與“中職教學資源網”達成資源服務共享協議。學校目前各類數字化教學資源總量達8.2TB。
學校堅持“以文化人，特色立?！钡陌l展戰略，按照“穩定規模、拓展空間、優化結構、改革創新、加強管理、提升質量”的發展思路，形成了以現代農業、裝備制造業及服務業為特色的專業集群?，F開設農藝、機電、汽修、電子、數控、焊接、建筑、護理、計算機、學前教育、商務英語、酒店服務與管理、電子商務、園林技術等八大類17個專業。其中現代農藝技術、機電技術應用、汽車運用與維修、電子技術應用四個專業為省級示范性專業，國家改革發展示范校建設計劃重點支持專業。學校面向全省招生，目前各類成人教育、學歷教育在校生5200多人。每年開展各類職業技能培訓及鑒定6500人次以上，為推動區域經濟發展發揮了重要作用。
學校實訓基地集教學、培訓、生產、研發多項功能為一體，引入企業“6S”管理標準，突顯職業教育辦學特色。校內建有“理實一體化”標準專業實訓室57個，實訓基地9個，其中汽車運用與維修國家級實訓基地1個,電子電工、計算機應用和機械加工省級實訓基地3個。與莊浪縣隴原薯業有限公司、蕪湖中集瑞江汽車有限公司、無錫和晶科技股份有限公司等行業企業共建校外實訓基地28個。
學校堅持立德樹人根本任務，完善質量保障體系，突出技能人才培養中心地位，助推地方脫貧致富，累計向社會培養各類技能型人才2萬多人。先后輸送了1.6萬多名學生到東南沿海企業實習就業，就業率保持在98.5%以上，對口率95%以上。涌現出了中達電子(江蘇)有限公司自動化工程部工程師王雙平、研發部主任杜許許;獲得世界技能大賽汽車噴漆項目甘肅賽區選拔賽冠軍并留校任教蘭州石化職業技術學院的何巖巖;考入四川農業大學研究生的鄭愛紅等一大批優秀畢業生。有4000多名學生被省內外高職院校錄取，其中300多人考取西北農林科技大學、西安建筑科技大學、西北師范大學、蘭州理工大學等本科院校，學校被蘭州石化職業技術學院、蘭州資源環境職業技術學院、甘肅林業職業技術學院等高校授予“優質生源地”榮譽稱號。
學校先后被評為平涼市“職業教育先進單位”、平涼市“職業培訓工作先進單位”、甘肅省“精神文明建設先進單位”、甘肅省“中等職業學校德育工作先進集體”、甘肅省“綠色學校創建先進單位”和甘肅省“職業教育先進集體”等榮譽稱號，2009年、2014年兩次被教育部評為“全國教育系統先進集體”。2011-2017年連續7年被縣委、縣政府評為“教育質量優勝學?！?2012-2017連續6年獲平涼市中職學生技能大賽團體總分第一;連續3年在甘肅省學生技能大賽中保持前3名;在國家級學生技能大賽中獲獎2次，在全省產生了重要影響，先后有30多家學校及社會團體來校參觀交流。辦學業績受到上級主管部門及社會各界的廣泛贊譽，《中國教育報》《甘肅日報》《中國勞動保障報》《甘肅省電視臺》等市級以上媒體對學校的創新辦學報道達100余次，在全省發揮著重要的示范引領作用。2009年8月9日，《未來導報》在“甘肅教育60年輝煌成就之職業教育篇”中以“莊浪縣職教中心的‘奇跡’，是建國60年來特別是改革開放30年來我省職業教育快速發展的一個縮影”的評述對學校進行高度評價。
職教中心就是中專啊，如果聯辦的有大學也可以考大學文憑
平涼有個辦證機構可以辦
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具體點行嗎？這個叫我怎么給你解答??！
我的學校生活只有一個字，那就是慘。我的學校生活像面團一樣無味――在學校，每天過著3點3線的生活（宿舍、教室、食堂），其中有70％的時間被教室占領。我們每天都面對著班主任那張陰沉的臉，不僅如此，我們還要面對那高如山的作業，它把我們壓在山底，就像五行山壓著猴子，我們的“唐僧”去哪了？有些老師吃飽了沒事干，竟然占領我們的、我最喜歡的體育課。有一位老師竟一天上了8堂課（兩個班）?，F在這些老師怎么都不怕累??？每天像逃犯一樣躲避老師那嚇人的目光，過著心驚膽戰的生活。小學那甜蜜、快樂的生活一去無影蹤，帶來的只有無味、苦澀的生活。
我的學校生活像面團一樣無色――上了初中，背上的負擔多了重了，路上的腳印越來越深，老師說，初二尤為重要，我們必須努力努力再努力，我懂，可是你也不能剝奪我們的美術、音樂課吧，看不到往日的色彩、聽不到以前的美妙的歌聲，那可不好受哦！老師曾振振有詞的說過，學習就要勞逸結合，不錯，“勞”就是上課，所謂的“逸”就是復習功課、看書。學校生活應該是五彩繽紛的，可是我們的春天在哪里??！我的學校生活像面團一樣變形――學校生活總是神不可測，說不定這堂課被老師表揚，下堂課就被老師“請”到辦工室了。只要你在老師眼皮底下作個小動作，那么，老師便會有n種猜測，直到說到你臉為止。犯個小錯誤老師會塞給你一大堆的“大”道理：不好好學習，將來只有種田哦......
在我的人生字典里快樂、甜蜜......只是苦澀、傷心......
哈哈哈，想起高中生活了
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